问题
When he saw Peggy Mimno running at ease and moving along well at his speed, he began to doubt whether he could beat her later on.
答案
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解析
1、 从黑格尔的理论视野出发,自然美的本质在于(2.5-5分10)
A. 自然物的自然属性
B. 自然物的物理属性
C. 自然物所具有的理念精神
D. 自然物符合人的主观感觉
2、 中国传统文化中的天人合一境界,从美学意义上讲其所观所乐的自然之美是(2.5-18分5)
A. 纯粹客观的物理作用
B. 因建构而生的自然美,关键在互动。
C. 纯粹主观的臆想偏见
D. 因自然而生的自然美,主动在物。
3、 美容与整容话题,涉及伦理、技术、心理等问题,下列哪个属于美学问题?(2.6)
A. 发肤受之父母,不能整。
B. 怕痛,不敢整容。
C. 手术失误,贻害终生。
D. 我的形象,我接受;但也可以小整。
4、 瓦西列夫《情爱论》中有论:爱情是审美感发展起来的。爱情创造了美,促使人对世界的艺术化认识。其所论显示的爱情与美的关系是(2.7-5分32)
A. 因美生爱的单向作用。
B. 爱与美的交互作用。
C. 因爱生美的单向作用。
D. 爱与美的相互消解。
5、 称爱情是共同合作创造艺术,其内涵不包括以下哪一条?(2.8—第二视频1分23)
A. 爱情就是艺术的虚构。
B. 爱是不可预测的、具有创造性。
C. 爱情就是一场美学体验。
D. 爱需要交流与规则。
6、 本课探讨爱情美学话题的起点是“情人眼中为何出西施?”,所探究的爱情话题不包括(2.9-0分39)
A. 爱情事件中的美学消费
B. 爱情事件中的美学原理
C. 爱情事件中的美学传统
D. 爱情事件中的美学因素
7、 爱是一种生产活动,其内涵是(2.9-15分19)
A. 爱是满足消费的一种物质生产。
B. 爱是使所爱对象获得生命与活力。
C. 爱是加工生产出来的产品。
D. 爱是对所爱对象的占用和消耗。
8、 “他把美赠与世界”,从尼采的理论视野看,下列哪种说法与其不一致。(2.9-17分48)
A. 人与客观世界的美无关。
B. 人把反映其形象的事物认做美。
C. 美源自作为人之族类的虚荣心。
D. 人是世界之美的原因。
9、 在“生活美学篇:小结”的讨论话题是“怎么考”的话题。这是真的吗?(2.10)
A. 不一定
B. 是的
C. 不是的
D. 或许是
10、 现实生活中人遭遇悲惨之事,我们不能不该不会去欣赏。在艺术世界中的悲剧,我们可观赏、体会、玩味。生活中悲剧与艺术中的悲剧区别的关键在于(3.1—1分)
A. 生活中悲剧与艺术中悲剧,数量不同。
B. 生活中悲剧与艺术中悲剧,类型不同。
C. 艺术作品中的悲剧与观者之间有心理距离。
D. 艺术作品中的悲剧与观者无关。
11、 从区分的角度看,《哈姆雷特》所属的悲剧类型是(3.1-1分25)
A. 性格悲剧
B. 命运悲剧
C. 社会悲剧
D. 历史悲剧
12、 从美学的角度看,在想象中体验艺术创造的悲有治疗作用,你相信吗?提出这种主张的亚里士多德认为,悲剧作用是“卡塔西斯”,其翻译为中文有“净化”、“宣泄”等词,还有下列的哪个词?(3.1-12分37)
A. 和解
B. 陶冶
C. 狂喜
D. 痛苦
13、 车尔尼雪夫斯基认为丑存在滑稽、喜剧之中,同时也存在于哪种审美形态中?(3.2-1分45)
A. 壮美
B. 优美
C. 崇高
D. 意境
14、 喜剧的呈现有一种独特的结构,其在形象与意蕴、形式与内容、期待与结果之间形成(3.2-3分45)
A. 重叠结构
B. 和谐结构
C. 中心结构
D. 错位结构
15、 情景交融,此意境所具有的特征涉及意境的哪个层面?(3.3-1分46)
A. 创作方法
B. 意义特征
C. 文字特征
D. 文本结构
16、 “一种无可名状的力量把我的心灵提高到另一种境界”,歌德体验的这种状态属于(3.5-9分43)
A. 喜剧感
B. 幻觉感
C. 优美感
D. 崇高感
17、 “无法较量的伟大的东西”,在康德看来不同于壮美,其审美形态是(3.6-)
A. 悲剧
B. 喜剧
C. 崇高
D. 优美
18、 一个小孩把石头抛到水中,他看见涟漪荡开觉得很美。在黑格尔看来,这是因为
A. 小孩在涟漪上看见自己的力量。
B. 小孩在涟漪上想到了水下有鱼。
C. 小孩的创造欲望被破坏。
D. 小孩的破坏欲望得到满足。
19、 “没有人是艺术家,也没有人不是艺术家”,朱青生的这句话如何理解?(4.3-12分17)
A. 自相矛盾,胡说八道。
B. 后半句的“艺术家”是指自由创造、打破传统的精神世界创新的人。
C. 前半句的“艺术家”和后半句的“艺术家”在内涵上有所不同。
D. 前半句的“艺术家”是指有对美的天生情感,能装饰自我环境的人。
20、 艺术品具有言、象、意的结构层次,艺术欣赏具有观、品、悟的过程方式。艺术欣赏的观,触及到艺术品的结构层次是(4.5-5分20)
A. 作为艺术意蕴的艺术内在意义。
B. 作为物质的艺术实存载体。
C. 作为艺术语言的形式符号。
D. 作为艺术形象的艺术物质存在。
21、 孟子的“以意逆志”方法,在朱熹、徐复观看来不是(4.6-4分12)
A. 以自己之意,耐心等古人之志
B. 读诗的追体验
C. 以自己之意,去捉古人之志
D. 读者不断缩小与诗人之心之间的距离。
22、 在这个“永”字面前,感受不到其字体“有骨有肉有筋有血”及其表现的“生命单位”与“艺术境界”。其真正的原因在于(5.1-2分30)
A. 我们看不到王羲之的真迹,其他人写的都不是书法艺术。
B. 我们没有练习书法的经验。
C. 我们不是宗白华,没有他的水平和能力。
D. 我们没有欣赏书法之美的眼力。
23、 比“定武兰亭”少一个“曾”字,现存神龙本《兰亭序》有多少个字?(5.2-2分57)
A. 324
B. 325
C. 326
D. 323
24、 神龙本《兰亭序》所书的“之”字有多少?在《书法学习必读》中汇其“羲之”字有多少?(5.2节——5分38、10分25)
A. “之”字有21,“羲之”字有76
B. “之”字有20,“羲之”字有75
C. “之”字有21,“羲之”字有75
D. “之”字有20,“羲之”字有76
25、 梵高以向日葵为主题的画作很多。其中15朵向日葵的这一作品,我们可以用很多词汇去描述其特征,每个人所用的词汇各有不同。但是下列词汇中最不恰当的是(5.3—17分20)
A. 和谐,优美
B. 扭曲、颓废
C. 冲突,狂乱
D. 强烈,刺激
26、 <img src="https://tiku.photo88.top/75FF0CCB265CDC6C5F382D70BE64724A.jpg-width300?e=2253550615&token=WsDlLjDgtDdmtdIV5Or9qEHGB6sODAC-O3wwCqF7:UFhrg6eRFb_OzteOKoXCJWx5-Ks=" width=540 height=252>
A. 宇宙的灵魂
B. 世界的美
C. 宇宙的浓缩
D. 世界的中心
27、 大学美学作为在线开放课程,下列哪一项说法最不符合其所具有的特点?希望考完后,不要骂老师出题太多。当老师的,就是这样总想让人多学一点点。
A. 考题量大,但肯定有人能得到优秀等级。
B. 相同话题的各种留言好看,可灵活安排碎片化时间学习。
C. 很好玩,很轻松,一周突击可以学完。
D. 话题好玩,考试好难,充分体会了学习的痛苦和快乐。
28、 “最能象征春的神意的,只有垂柳。”这是丰子恺的个人看法,你同意吗?材料1.【美不美,是大师说了算?是大众同意才算?还是个人感觉到就算?】材料2.【这个课题也可以这样摆出来:一个判断,仅仅从自己对一个对象的愉快情感出发,不依赖于这对象的概念,而先天地、即无需等待别人同意,就把这愉快判为在每个另外的主体中都加之于该客体的表象上的,这种判断是如何可能的?(康德著《判断力批判》,邓晓芒译、杨祖陶校,人民出版社2002年版,第130页)】如何理解材料1与材料2(1.5)
A. 材料2的哲学话语表述比材料1的日常话语表述比,更具有生活具体现实性。
B. 材料1是日常话语表述,材料2是哲学话语表述;两者的共同问题是美的判断问题。
C. 材料1是日常话语表述,材料2是哲学话语表述;两者所涉不是同一问题。
D. 材料1的日常话语表述比材料2的哲学话语表述,更具有学术逻辑准确性。
29、 《论语》中孔子以为《韶》优于《武》,其有论“尽美矣,又尽善也”,“尽美矣,未尽善也”。下列说法与其所论一致的是(1.1——1分42)
A. 善是第一位的。
B. 美与善是完全同步的。
C. 美与善不是同步的。
D. 美是第一位的。
30、 花儿为什么这么美?这个问题,从美学的角度可以用什么样的方法来解答?(1.3-3分17)
A. 归纳
B. 沉默
C. 体验
D. 实验
31、 孔子所论的君子境界是怎样生成的?(1.3-8分17)
A. 兴于诗
B. 醉于舞
C. 成于乐
D. 立于歌
32、 走近、走进大学美学的路径是(1.5-13分)
A. 带着我们的问题
B. 不管美学的传统
C. 带着我们的体验
D. 不管美学的历史
33、 男性凝视,从美学的角度提出了形象建构背后的观看问题。其所揭示的是(2.2—14分53)
A. 男性视角与女性视角是天生不同的。
B. 男性视角与女性视角是社会造成的。
C. 男性视角的权力压制
D. 单一的男性视角被视为自然合理的。
34、 心理距离是美产生的条件,以下说法正确的是(2.4-9分25)
A. 不能太远,以免一无所知、不了解。
B. 距离远,才有美感。
C. 距离需要不即不离。
D. 不能太近,以免实用压倒美感。
35、 <img src="https://tiku.photo88.top/4DF37D338E0225DA5982CCF7FD5167D0.jpg-width300?e=2253550618&token=WsDlLjDgtDdmtdIV5Or9qEHGB6sODAC-O3wwCqF7:9Wf5EJSXQYjKq178Da60JM81qh8=" width=607 height=499>
A. 只有女性,才需要花钱使身体美化。
B. 美化身体的成本是可以量化的。
C. 身体是必需花钱美化的。
D. 花钱越多,身体美化程度越高。
36、 诗歌话语塑造爱情故事,从爱情美学的角度看,其诗歌话语的性质与状态有(2.8)
A. “穿过枪林弹雨去睡你”的低级趣味
B. “轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字”的柔
C. “琴瑟友之……”的雅
D. “穿过大半个中国去睡你”的俗
37、 意境与境界的关系,在当代学者叶朗理论视野中,其关系是(3.3—10分5)
A. 意境存在于文学艺术领域,境界存在于生活世界领域。
B. 追求审美的人生,可以达到审美的境界。
C. 意境与境界无关。
D. 意境与境界不是完全等同的。
38、 人们喜欢问“美是什么”这样的问题,事实上问几千年也没有一个大家公认标准答案。同时有了某种答案的人,也不会因为有了答案就变美了。请问为什么?(4.1-1分31)
A. 千年老问题没有答案,在苏格拉底看来,他自己问错了。
B. 千年老问题没有答案,在维特根斯坦看来,因为这就是一个没有答案的问题。
C. 有了答案的人并未因此变美,因为思想上解决了,但没有行动。
D. 有了答案的人并未因此变美,因为有答案的人不想美。
39、 大学美学的理念是:让美学学会我们的话,美学才在。
A. 错误
B. 正确
40、 大学美学课程所理解的美学是大师与大众及大学生关于美的理解与表达、分享与对话。
A. 错误
B. 正确
41、 古典文化早期强调美与善统一,直到美学学科建立,在现代文化时期追求美独立于善、真的独特价值与形态。
A. 正确
B. 错误
42、 逻辑学研究理性,寻求可靠的知识;伦理学研究意志,确立道德的规范;美学研究感性,追求审美的解放。
A. 错误
B. 正确
43、 美学属于人文学科,因此对美的研究不必用科学的方法进行。
A. 正确
B. 错误
44、 “伪娘”“娘炮”等词在日常语境中多有贬义,从美学的角度看,其话语呈现了对性别形象的偏见,既有对所指男性的讽刺,也有对所用“娘”一词的轻视。
A. 正确
B. 错误
45、 风景是人与自然互动关系的显现。从美学的视野看,风景不是纯粹的客观自然事物。
A. 错误
B. 正确
46、 距离产生美,这意味着距离越远越能产生美的效果。
A. 正确
B. 错误
47、 海棠花在夜里会睡吗?从科学的角度看,这是一个从人的角度假想出来的伪问题。从美学的角度看,其关系着人与物的情感关系问题。
A. 正确
B. 错误
48、 《大话西游》这样一部电影,其是悲剧还是喜剧完全取决于创作者的创作意图。
A. 错误
B. 正确
49、 “细雨鱼儿出”的境界小,“落日照大旗”的境界大,在王国维看来,前者不及后者好。
A. 错误
B. 正确
50、 美的形态丰富多样,从个体成长与人类历史的角度看,常常是先能欣赏和谐的优美,后有感受理解戏仿荒诞等。
A. 错误
B. 正确
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