问题
无分电器点火系由转速传感器、负荷传感器、电子控制单元、高压线、____、火花塞组成。 A.发动机 B.断电器 C.点火线圈
答案
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解析
1、 6、行握手礼时,礼貌的伸手方式是伸出右手( )。
手掌与地面垂直
掌心向下倾斜
随意
手掌向上倾斜
2、 7、鞠躬的时候不要说话,东张西望;行礼时应立正、脱帽。( )
3、 8、在各种社交场合,对方年龄、健康、经历等是可以作为话题谈论的。( )
4、 9、在观看演出时不要随意拨打或者接听电话。( )
错对
5、 10、一般对学士、硕士不称呼学衔。( )
6、 1、科学是:
科学家才能做的事情
中学课程表上的物理、化学、数学等科目
知识、过程和世界观的统一
幼儿直接经验与间接经验的综合
7、 2、以下不属于科学的特点的是:
客观性
实践性
真理性
系统性
8、 3、以下体现科学内涵的是:
科学是书本上的概念
科学是知识
科学是过程,是方法
科学是观念,是态度
9、 4、幼儿科学教育的特点是什么:
启蒙性
科学性
直观性
生活化
10、 5、教师说“不知道”有哪些含义:
教师说“不知道”,可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间,鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。
教师说“不知道”,可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神,也让幼儿明白不知道并不丢脸,重要的是是要去探究和寻找问题的答案。
教师说“不知道”,也让教师拥有放松的心态,和幼儿一起探究。
教师让幼儿独立去探究,不支持也不引导,袖手旁观。
11、 1、从课程设计和实施的过程来看,幼儿科学教育目标从纵向上可以分解为:
总目标
各年龄班目标
单元目标
教育活动目标
12、 2、既是我国教育方针和教育目的在幼儿科学教育领域的具体表现,又是幼儿科学教育目标体系中概括层次最高的目标是( )
总目标
各年龄班目标
单元目标
教育活动目标
13、 3、“九月份的活动目标”,“十月份的活动目标”属于( )
时间单元目标
主题活动目标
各年龄班目标
教育活动目标
14、 4、幼儿科学教育目标的横向结构的提出依据是《教育目标分类学》,其作者是( )以人的身心发展的整体结构为框架,为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准。
布鲁姆
皮亚杰
布鲁纳
泰勒
15、 5、反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性,又体现了幼儿发展的连续性的目标是:( )
总目标
各年龄班目标
单元目标
教育活动目标
16、 1、幼儿科学教育的原则是指实施幼儿科学教育应当遵循的基本准则。幼儿科学教育的原则主要包括:
可持续性
探究性
多样性
开放型
17、 2、以下哪个选项不属于可持续性原则的内涵:
将幼儿科学教育视为个体终身科学教育体系的初始环节,是科学教育的启蒙教育阶段
尊重幼儿的科学学习特点和身心发展规律,避免“小学化”和“超前化”
尊重幼儿的个体差异,进行面向全体幼儿的科学教
幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行
18、 3、各方人士构成的教育共同体,共同开展幼儿科学教育,体现了以下哪项幼儿科学教育的原则:
可持续性
探究性
多样性
开放型
19、 4、由于幼儿阶段的思维特点以直觉行动思维和具体形象思维为主,因此,( )是幼儿科学学习的基本方法,也是主要方法之一。
探究法
观察法
合作法
记录法
20、 5、从不同角度划分,观察可以分为多种类型,主要有:
按时间长短分为随机观察和长期观察
按观察对象分为个别观察和比较性观察
按空间分为室内观察和室外观察
按是否使用工具分为五官观察和使用工具的观察
21、 1、日常生活中科学教育的特点是:
随机性
日常化
实践性
生成性
22、 2、日常生活中科学教育的实施需要教师注意:
运用启发法进行教育
捕捉和分析生活中所蕴含的科学教育内容
善于观察、发现,积极支持
恰当引导
23、 3、科学区的空间设计应注意:
独立且安静,让幼儿能专心观察和做实验
临近水源、光源及电源,便于幼儿实验
足够的操作桌面
方便的储存空间和丰富的操作材料
24、 4、幼儿园若不设科学区,区域中就不存在科学探究。
25、 5、以下哪个选项不属于保证幼儿科学区域探究活动的持续性:
区域活动前的回顾,梳理前面的问题与经验
注重引起幼儿对新活动的兴趣
制定区域活动计划
教师有目的地帮助幼儿丰富经验,推进活动和幼儿的发展
26、 1、幼儿科学教育评价的原则主要有:
客观性
全面性
发展性
多元化
27、 2、使教育评价成为教师、幼儿、家长三者互动的动态过程。例如,在“磁力穿透性”的探究活动结束时, 请幼儿选出自己认为制作最成功的磁力玩具,说说有哪些成功之处,使评价也成为幼儿科学学习的一个部分。这体现了( )的幼儿科学教育评价的原则。
客观性
全面性
发展性
多元化
28、 3、幼儿科学学习与发展评价指标包括:
科学态度与科学精神
科学方法与技能
科学知识与经验
科学能力与反思精神
29、 4、幼儿科学学习与发展评价的方法主要有:
发展性评价
幼儿成长档案袋
自然观察法
事件访谈法
30、 5、用来收集幼儿作品、展示幼儿在各个发展领域成长的资料袋,是一种可以在科学教育中借鉴的过程性评价方法是:
幼儿成长档案袋
时间取件法
自然观察法
事件访谈法
31、 1、适合幼儿探究的关于磁力的适宜经验有:
磁铁能吸铁,但有些东西不能被吸住。
磁力有穿透性:磁铁隔着一些物体仍然可以吸住铁。
磁力有强弱。
磁铁有磁极,同极互相排斥,异极互相吸引。
32、 2、教师在设计与实施植物相关活动时应注意以下几点:
围绕适宜幼儿探究的植物经验,设计并组织实施相关活动
从身边熟悉的植物开始,根据幼儿的年龄特点和发展水平逐步推进
提供直接经验,让幼儿实际运用观察、分类、测量、预测、推理等多种方法,提高其科学探究能力
在开展植物相关活动时,要注意爱护植物
33、 3、下列不属于水活动设计与实施要点是( )
结合幼儿发展水平,进行水的相关活动的设计
引导幼儿通过多样化方法进行探究
引导幼儿形成珍惜用水的环保意识
教师不需做前知识经验准备
34、 4、适合幼儿探究的关于电的经验有:
静电现象。摩擦会产生静电,在生活中经常发生。
干电池的用途。生活中很多地方都要用到干电池、废旧电池的回收。
电对人类的作用。电在日常生活中的用途、节约用电。
电的原理。
35、 5、环境保护活动设计与实施要点
幼儿园环保教育内容应渗透于幼儿科学教育各项内容之中
环境保护活动要体现幼儿年龄特点和层次性
环境保护活动应和其他活动相互整合,渗透在幼儿一日生活中
充分取得家庭、社区的配合,共同开展环境保护活动
36、 1、女性可以通过合理的防范减小危机发生的概率。
37、 2、在女子防身术中技法的运用时需要体现 “公平、公正、公开”的体育精神。
38、 3、防身的前提是先具备正确的防卫意识,体术是之后不得已而为之的解脱方法之一。
39、 1、女子防身术的四不做包括
不挑衅
不控制
不对攻
不纠缠
40、 2、女子防身术的四核心包括
风险降级
武力压制
逆境反射
体能训练
41、 3、关节技的控制需要具备绝对实力,常运用在多名警务人员抓捕一个对象时。
42、 4、不需要和任何人“比武”,更不需要在危险时刻和男人一分高下。
43、 5、摆脱纠缠,是避免暴力升级的有效手段。
44、 6、风险降级,就是尽量在事发前给敌人制造困难,增加暴力侵害的实施难度。
45、 7、要害攻击需要同时满足两个条件
攻击静态目标
攻击动态目标
用作第一击
布线攻击时机
46、 8、当女性受侵害结束之后可以向对方寻仇
47、 9、当与男性争斗,情绪不断升温时,有需要的情况下应比男性更快速调到最高心理级别进行应对。
48、 10、防卫过度的判决之一是要求必须是在正当防卫中进行的。
49、 1、公共交通工具上的性骚扰容易出现在人多拥挤的时候。
50、 2、公共交通工具上受到性骚扰之后最好马上离开原来的位置,正面对着他。
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